Dibujo maestra

Dibujo maestra

Material para trabajar dificultades en lectoescritura y matemáticas

DIFICULTADES EN COMPETENCIA MATEMÁTICA

  • Buenas tardes a todos, comparto una serie de actividades para trabajar las matemáticas que me han parecido interesantes.

Conceptos de cantidad
El siguiente enlace, muestra una serie de actividades para trabajar la orientación espacial con materiales como el tangram: matematicasquedivierten.blogspot.com.es

  • Mis aportaciones son las siguientes:


  • Buenas noches!

Os muestro estos enlaces, que espero que os sirvan de ayuda:
- http://www.aulapt.org/2015/08/18/matematicas-divertidas-en-el-aula-de-infantil/  (material para mejorar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas)
- http://www.unir.net/wp-content/uploads/2016/04/Didactica  matematicas   cap  1.pdf  (este libro ofrece una variedad de ejercicios matemáticos para trabajarlo en clase)
Estas imágenes de ejercicios matemáticos para trabajar tanto los números como las sumas

 

  • Hola a todos,
Comparto con vosotros varios enlaces muy interesantes  que he encontrado relacionados con las matemáticas en Educación Infantil.
El primero de ellos es un blog en el que podemos encontrar un fantástico recopilatorio de actividades y fichas imprimibles para trabajar con niños de 3, 4 y 5 años. Hay diferentes ejercicios de grafomotricidad, discriminación visual, conceptos matemáticos, formas, colores, números, etc. http://www.materialdeaprendizaje.com/    
Este otro enlace es un documento en el que nos describe una experiencia de aprendizaje de las matemáticas a través de proyectos. http://eprints.ucm.es/12642/1/De_Castro_-_Escorial_CIANEI_2005.pdf
El último, es un artículo muy interesante sobre “Las matemáticas en la Educación Infantil”                                                                                                                 http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_24/ANTONIO_ALAMINOS_1.pdf

  • Buenas tardes chicos!
Aquí os dejo algunos enlaces donde podréis encontrar juegos, actividades y materiales para trabajar las matemáticas en Educación Infantil. Espero que os gusten 
http://www.imageneseducativas.com/super-coleccion-con-mas-de-40-juegos-matematicos-para-trabajar-los-numeros-y-otros-conceptos-logico-matematico-en-preescolar/



Además, dejo alguna imagen de ejemplos de juegos mediante los cuales los niños se divierten y, a su vez, aprenden matemáticas. Así mismo, creo que no es el típico método tradicional de trabajar las matemáticas mediante fichas, sino que es algo más innovador.
aros y númerospinzas

DIFICULTADES EN EL PROCESO DE LA ESCRITURA

Buenas tardes. He encontrado este enlace sobreel trabajo de una de las dificultades más conocidas que se pueden producir en los alumnos durante el proceso de lecto-escritura: la dislexia.
Hay que recordar, como bien nos dijo Victoria y nos ha recordado Puri en el foro que la dislexia no se diagnostica hasta primaria.
  • Hola a tod@s!

Os dejo estos enlaces que he encontrado sobre la escritura infantil:
- http://www.conmishijos.com/tareas-escolares/lectoescritura/ejercicios-de-iniciacion-a-la-escritura-para-ninos/     (fichas de grafomotricidad para estimular  la escritura a los niños)
- http://familiaycole.com/escritura/    (materiales relacionados con la grafía y expresión escrita)

  • Buenas tardes,

He encontrado en Internet una página que ofrece diecisiete sitios webs diferentes con recursos y ejercicios para mejorar la caligrafía en Educación Infantil. Dentro de ella, podréis encontrar enlaces a varias páginas web como: “Rincón del maestro”; “Childtopia”; “Educapeques”; etc.
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Reflexión final de la asignatura

Como reflexión final de esta asignatura, Tratamiento educativo de las dificultades de aprendizaje y de la diversidad de necesidades específicas, puedo decir que es una de las que más me han aportado durante estos tres años de carrera. Creo que se puede sacar mucho provecho a  todos los recursos, actividades y material aportado tanto por la profesora como por todos mis compañeros para nuestra futura profesión como docentes en un futuro. 

 Por otro lado pienso que no hemos dispuesto del tiempo suficiente como para ver en profundidad todos los temas que nos hubiera gustado, pero he aprendido muchísimo y a través de este blog podré disponer del material necesario y relevante en cuanto a lo que  dificultades de aprendizaje y necesidades específicas se refiere.

 Por todo ello, y como conclusión me quedo con la frase que nos dijo nuestra profesora Puri y que creo que ninguno de nosotros olvidaremos y es que "debemos compartir todo lo aprendido". Ya que sino colaboramos con nuestros compañeros, y compartimos todo lo que sepamos, ellos nunca compartirán con nosotros su pensamiento y no podremos ser verdaderos maestros.

 "Recogemos muchos mocos, lágrimas, gritos, caídas... pero hay algo que pocos recogen en su trabajo
                                                             AMOR DEL BUENO💗💗




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Actividades para desarrollar la psicomotricidad bucal


  • ¡Hola a todos!
 Comparto con todos vosotros una página que aborda actividades muy sencillas y útiles para trabajar el desarrollo de la psicomotricidad bucal con los niños y niñas, en este caso, las actividades se enfocan a un niño que tiene hipotonía muscular.
  • En relación a actividades para trabajar el retraso en la adquisición del lenguaje he encontrado estos enlaces muy interesantes a la vez que útiles.
Y en cuanto al trabajo de la psicomotricidad bucal:

  • Buenas tardes,
Tras realizar una búsqueda intensiva por internet, he encontrado algunas páginas bastante interesantes. Los dos documentos que adjunto ofrecen gran cantidad de recursos, actividades e información para la estimulación oral en Educación Infantil.
En el siguiente enlace, encontraréis ejercicios y actividades para desarrollar la motricidad fina que afecta a los órganos de la articulación, de manera que el alumno pueda adquirir agilidad y coordinación necesarias para hablar de una forma correcta.
Para terminar, quería comentar dos ejercicios que la profesora de Audición y Lenguaje realizó en una de las sesiones a las que pude asistir durante las prácticas.
  1. Jugar al fútbol usando unas pinturas de colores a modo de portería y una bolita de papel, para trabajar el soplo, que afecta a la respiración y a la expulsión de aire a la hora de pronunciar fonemas.
  2. Frente a un espejo realizan diversos ejercicios con la lengua (sacar la puntita, abrir y cerrar la boca, sacar la lengua completa, dirigir la lengua hacia arriba, hacia abajo, hacia la derecha, hacia la izquierda, intentar tocarnos la nariz con la puntita de la lengua, etc.)



  • Hola a tod@s!
Os dejo un documento en pdf sobre un taller de estimulación del lenguaje dirigido a niños de 3 años donde se trabaja en diez sesiones actividades para estimular el lenguaje desde una edad temprana.
También quería compartir con vosotros estas dos imágenes  para trabajarlo tanto en clase con los niños como en casa.
Y por último, os muestro un cuento motor titulado un viaje en coche que hice con los niños en la sesión de psicomotricidad, tenían que hacer movimientos con la boca y la lengua. 


¡Hola a todos!
  • He encontrado un blog relacionado con el ámbito de la logopedia y Audición y Lenguaje que me gustaría compartir con vosotros. En éste encontrareis información, juegos y actividades relacionados con las dificultades en el lenguaje.
  El blog se llama el rinconcito de audición y lenguaje.
  O escribiendo en google: Aprendizaje de la lectoescritura de José Bustillo
  Se trata de un recurso muy útil que contiene juegos online, fichas descargables y material para el profesor. El programa está formado por distintos niveles donde se pueden trabajar distintos fonemas de menor a mayor dificultad. Los juegos se relacionan con la memoria, con autodictados, con las discriminaciones fonética y auditiva, etc.
  • Como hemos desarrollado en clase, podemos realizar algunas de las siguientes actividades para la psicomotricidad bucal: 
- Repartir un vaso de plástico con un poco de agua a cada alumno y una pajita. Una vez que tengan esto, les pediremos que soplen, haciendo burbujas en el agua. Cuando los salga a todos, echaremos un poco de jabón en cada vaso, para aumentar su motivación. 
- Teniendo una pajita cada alumno, los daremos un trozo de papel y se le tendrán que ir pasando con la pajita de uno a otro. 
- Movimientos con la lengua: golpeamos fuerte con la lengua el moflete derecho/izquierdo, intentamos tocarnos la nariz con la lengua, abrir/cerrar la boca... 
  • Hola!
Para trabajar la psicomotricidad bucal he encontrado este modelo de dado con diferentes actividades. Y se me ha ocurrido que se podría elaborar un juego con tablero en el que haya que superar diferentes pruebas y sea el dado quien decida la acción de psicomotricidad bucal. Adjunto la foto del modelo de dado para que todos la tengamos:


            Además os dejo algunas ideas para estimular el habla del niño así como multitud de recursos                 para trabajar  la psicomotricidad bucal y el lenguaje oral del niño:
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Protocolo de actuación. Caso práctico

Protocolo de actuación

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Recursos para trabajar las dificultades de aprendizaje en el proceso de lecto-escritura


  • Buenas tardes, aquí os dejo algunos recursos para trabajar la lectura y la escritura con los niños que me parecen interesantes:

  Además, también adjunto un artículo sobre  las dificultades en la adquisición de la lecto-escritura y otros aprendizajes de M.I. Celdrán Clares y F. Zamorano Buitrago para que lo echéis un vistazo:  http://diversidad.murciaeduca.es/orientamur/gestion/documentos/unidad24.pdf
  •  Una vez observados los recursos que han adjuntado mis compañeros, me parece muy interesante tratar la lectoescritura desde el principio, es decir, saber los métodos que existen, así como los procesos que intervienen. Por ello adjunto este artículo de María Angeles Sanchez, donde nos habla de ello " Iniciación a la lectoescritura en Educación Infantil". Por último en este artículo también nos ofrece diferentes rincones para trabajar dicho aspecto.

En otros foros donde he participado ya he colgado este blog, me parece muy útil. Esta vez nos ofrece la forma de poder trabajar las dificultades que plantea la lectoescritura 

  • Hola a tod@s!

- http://www.educanave.com/infantil/alumnos archivos/lectoescritura.htm  Este recurso digital ofrece una variedad de actividades relacionadas con la lecto-escritura.
- https://www.youtube.com/user/Letrilandiaoficial   Esta página web presenta vídeos sobre las letras a través de cuentos o canciones, les gusta mucho a los niños.
- http://educayaprende.com/las-dificultades-del-proceso-de-lectoescritura/  Blog donde explica las dificultades del proceso de lectoescritura y que se puede hacer ante ello.

  • Buenas tardes, os dejo algunas páginas en las que se puede trabajar la lecto-escritura a través de actividades ludicas en el ordenador:

También os dejo un enlace de un cole en el que facilitan pdf con distintas fichas para trabajar la lecto-escritura, enfocado a alumnos que tienen problemas auditivos y TEL. El material ha sido realizado por varias compañeras de profesión y está colgado en la web del C.E.I.P. Santa María de Gracia:
  • Buenas tardes,

Os dejo el enlace a una página donde encontrareis una colección de aplicaciones interactivas en Power Point par trabajar las fases iniciales del aprendizaje de la lectoescritura. Cada actividad se complementa con unas fichas imprimibles.
En los siguientes enlaces, podréis ver dos trabajos fin de grado muy interesantes. El primero de ellos, nos propone actividades para mejorar el desarrollo de la lectoescritura en el aula. El segundo, nos presenta algunos de los signos evolutivos de las dificultades de aprendizaje de la lectura en la Educación Infantil.
 Os dejo también un documento que nos informa de la lectoescritura, sus dificultades así como su tratamiento. 
  • Buenas tardes, os adjunto algunos recursos que he encontrado para trabajar la lectura y escritura en Infantil


  • Buenas noches a todos!! Aquí os dejo algunos documentos acerca de las dificultades en la lecto-escritura, formas de abordarlas y recursos para trabajar estas dificultades. 


  • Buenas, aquí os dejo algunos recursos para trabajar las dificultades de aprendizaje en el proceso de la lecto-escritura:

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TEMA 5: Dificultades de aprendizaje en Educación Infantil. Prevención. Diagnóstico e intervención





Orientaciones para las familias

Matemáticas en Educación Infantil

La psicomotricidad en Educación Ifantil

Juegos matemáticos para Educación Infantil

 Iniciación a las matemáticas

Iniciación de la lectoescritura en Educación Infantil

Guía para la Atención educativa del alumnado con trastornos en el lenguaje oral y escrito

Direcciones de internet con contenidos referidos a las matemáticas en Educación Infantil

Coordinación entre la Educación Infantil y el primer ciclo de la Educación Primaria. Proyecto Papelillos. Algaida

El paso de infantil a primaria
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Jornadas de innovación educativa¿Abandonas o te abandonan?

Aprovechando mi asistencia a las XVI Jornadas Regionales FEAE-CLM-II EDU-INNOVA                     ¿Abandonas o te abandonan?, me gustaría dejar aquí algunos recursos de interés que aprendí durante estos dos días. Digo alguno, porque creo que aprendí tantas cosas que no podría poner todas ellas en una simple entrada.
Creo que deberíamos aprovechar oportunidades cómo estas y que la Universidad nos brinda para participar en Jornadas tan interesantes como estas, ya que el tema del abandono escolar es algo que nos compete como futuros docentes y que creo que muchas veces hacemos "oídos sordos" en muchos temas relacioandos con esto.
Primero de todo decir que aunque el primer día, viernes 21 de abril se nos hizo algo más pesado, pudimos aprender infinidad de cosas. Por otro lado, el segundo día, Sábado 22 de abril, pudimos disfrutar de la grandiosa presencia de Franz Herranz, que, pudo explicarnos la importancia de las inteligencias múltiples del niño y, realizar con nosotros actividades tan interesantes como la del periódico, para trabajar además la motricidad en los niños y que, nosotras pudimos mostrarles a nuestras compañeras días después en el aula. Esta actividad nos encantó, ya que fue muy movida y creo que fue la mejor de todos los talleres.



Por otro lado, también pudimos contar con la presencia de Mª Carmen Lozano, con su taller "engancha al niño" donde nos enseñó multitud de estrategias para la pre-lectura.
Algunos de los recursos y materiales que nos trajo a clase fueron: Libros como "Traquilos y atentos como una rana" para trabajar el control de emociones; "El Osito Dormilón y el Secreto del sueño entre otros muchos. Además, un buen libro realizado por Mamen fue el de "Detectives" en el que los niños van jugando a ser detectives para descubrir la pista final con un lupa a la vez que van leyendo el libro.



Por otro lado, también destaco un material que me pareció super curioso y fácil de realizar que fue la caha de las sorpresas en la que se introducen diferentes objetos y materiales y los niños deben, a través del tacto, averiguar cuáles son.
 

Así mismo, otro material que me encantó y que es fácil de realizar es el recipiente con agua y purpurina que sirve como pecera de peces y esto hace que el niño se pueda relajar cuando se los mostramos o inclus contar cuentos a través de él.
Para trabajar las emociones nos trajo este fantástico material que e sun cuento realizado con goma eva y muy fácil de hacer.


Además, destacar la presencia de César con su taller de "Emoticantos". Sin duda, este junto al taller de Fran fue uno de mis favoritos, aprendimos multitud de canciones y disfruté muchísimo participando en ellas. La que más me gustó fue " El rock de las emociones". La verdad que no conocía Emoticantos y me parece un buen recurso que podemos emplear como futuras docetnes en las aulas de infantil y trabajar diferentes temas, en este caso, con esta canción,  las emociones.


También destaco el cuento que nos relató sobre " El sabio y el barquero"


Como conclusión, puedo decir que, asistir a estas jornadas, fue una bonita experiencia y que ,e llevo multitud de recursos y cosas aprendidas y que comparto aquí porque como nos dijo Puri, siempre debemos compartir lo aprendido.

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Otras aportaciones de Interés







No permitamos que ningún niño se siente disminuido, ni que su imaginación se vea disminuida  a causa de nuestra ignorancia  o falta de acción”.
 

 “No permitamos nunca que un niño dude de si mismo o de su mente  porque no nos sentimos seguros de cumplir con nuestro compromiso para su educación”.


Por último, me gustaría dejar aquí un enlace de interés acerca de un trabajo que realicé años anteriores en otras asignaturas sobre el autismo que me gustaría que miráseis: http://www.emaze.com/@ALOZFQTI/el-autismo


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Mi nombre es Tamara, soy alumna de 3º de Educación Infantil y he creado este espacio para la asignatura Tratamiento educativo de las dificultades de aprendizaje y de la diversidad de necesidades específicas para recoger tanto los documentos útiles de cada temario de los que disponemos en moodle, como aquellos que hemos ido compartiendo mis compañeros y yo en los foros de la asignatura.

 Esta asignatura, pretende ser una guía práctica de actuación ante la multitud de casos que nos vamos a encontrar en el aula. Casos referidos a alumnos con dificultades de aprendizaje, alumnos con retraso madurativo y alumnos con necesidades educativas especiales. Nosotros como futuros docentes debemos conocer, no sólo el protocolo de actuación y derivación de alumnos con características especiales, sino que debemos saber dar una respuesta educativa a cada uno de los alumnos que están en el aula. Esta asignatura no pretende el estudio de los diferentes problemas y discapacidades que puede presentar un niño/a, ya que estos aspectos ya están vistos en otras asignaturas. Pretende encontrar la respuesta educativa, didáctica y metodológica del proceso de enseñanza- aprendizaje, de una forma individualizada, normalizada e inclusiva. Siempre desde la práctica del aula de Educación Infantil.

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Juegos o documentos para trabajar la atención

  • A continuación quiero dejar el enlace de una pagina con cantidad de juegos para trabajar la atención para la educación infantil:

  • Buenos días a todos.

Hoy quiero compartir con vosotros algunos juegos y actividades para mejorar la atención que yo realizo con un niño a menudo. Espero que os sirvan.
¿Qué le falta a Mickey Mouse?
Tenemos un muñeco de Mickey Mouse el cual se puede vestir y desvestir y además tiene muchos complementos que se le pueden quitar y poner, como reloj, gafas, paraguas etc.
El niño observa el muñeco, después me le da y yo quito un elemento, después se lo vuelvo a entregar y él debe saber que elemento es el que antes había y ahora no.
El objetivo de esta actividad es:
Identificar mediante la observación el elemento que le falta al muñeco.
En clase podemos hacer este material con un muñeco de papel plastificado y complementos que se puedan quitar y poner mediante velcro.

Juego de parejas
Con una baraja de cartas que tenemos de la patrulla canina, busco dos de cada dibujo y las ponemos boca abajo. Después el niño debe buscar las parejas dando la vuelta a las cartas siempre de dos en dos.
Objetivos:
Fomentar la atención
Trabajar la memoria
En clase podemos realizar esta actividad con cualquier tipo de cartas en las que haya parejas iguales. Pueden ser números, letras etc.

Algunas veces también utilizo, los juegos típicos de encontrar las diferencias o laberintos sencillos. Yo tengo dos pdf que no me deja subir el campus porque son muy pesados, pero son de la página Orientación Andujar dónde vienen muchísimos recursos. Os dejo el enlace: 
  • Os dejo el enlace de un cuaderno completo con actividades divertidas para potenciar y estimular la atención. Echad un vistazo, es interesante.

  • Adjunto diferentes enlaces con materiales y recursos acerca de trabajar la atención de los más pequeños; El último enlace es un blog de un aula PT interesantisimo.



  • He encontrado documentos sobre pautas y actividades para trabajar la atención. Aquí os dejo los enlaces: https://anadahialava.files.wordpress.com/2010/12/trabajar_atencion.pdf

  • He encontrado un documento que me parece interesante de un colegio de Madrid en el que aparecen pautas para trabajar la atención así como diferentes actividades para estimularla.

Además, he encontrado otro documento de interés sobre orientaciones y estrategias para trabajar con alumnos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Aquí os dejo el enlace:  
  • Hola!

La falta de atención en los niños es lo que más dificulta en su aprendizaje. La distracción puede deberse a diferentes motivos, y por ello es importante que practiquemos en el aula juegos que ayuden a mantener su atención.
Por tanto, os dejo estos juegos para trabajar la atención con niños del 2º ciclo de Educación Infantil:
Para 3 años
- Encuentra las diferencias
Objetivos:
  • Desarrollar la atención
  • Potenciar la observación
Desarrollo del juego:
La maestra les presentará a los alumnos formas geométricas (cuadrado, círculo, triángulo y estrella). Después individualmente en una ficha con las diferentes formas encontrarán las diferencias de cada figura.
Material:
  • Ficha
- ¿Qué hicimos ayer?
Objetivos:
  • Desarrollar la atención 
  • Estimular la memoria
  • Reconocer e identificar las emociones
Desarrollo del juego:
La maestra preguntará a los niños si se acuerdan lo que hicieron el día anterior. Si les cuesta trabajo intentará darles pistas para que lo recuerden. Les preguntará sobre sus sentimientos, si por ejemplo en algún momento del día anterior se sintieron tristes o enfadados.
Material:
  • No requiere material
Para 4 años
- Círculos y palillos
Objetivos:
  • Desarrollar la imaginación
  • Estimular la atención
  • Desarrollar la estructuración y organización espacial.
  • Estimular la memoria.
Desarrollo del juego:
El maestro dejará que los niños realicen composiciones libres con el material, Después se les puede sugerir distintas actividades como:
Copiar un modelo dado. Dibujarlo en un papel
Imitar a un compañero y realizar lo mismo que él.
Mostrar el modelo unos instantes y luego retirarlo. Reproducirlo después.
Material:
  • 8 Círculos de madera de color azul
  • 20 palillos de color rojo.
- Domino geométrico
Objetivos:
  • Desarrollar la percepción visual
  • Fomentar las relaciones sociales 
  • Favorecer la atención
Desarrollo del juego:
El maestro repartirá las piezas a los jugadores colocadas al reverso. Por sorteo comenzará el primer niño poniendo una pieza del dominó y el segundo jugador deberá buscar la imagen que corresponda a la misma figura. Si no tuviera pasaría su turno.
Material:
  • 20 piezas de madera rectangulares.
Para 5 años
- Autodictados
Objetivos:
  • Desarrollar la observación, atención y motricidad manual 
  • Favorecer el aprendizaje de la lecto-escritura
  • Aumentar el vocabulario
  • Fomentar la sociabilidad.
Desarrollo del juego:
Cada niño de forma individual extraerá una de las tarjetas de imágenes y colocará en el lugar apropiado del tablero cuadriculado. Después deberá buscar en el casillero de letras la grafía de la palabra y la colocará en el tablero. 
Material:
  • Un casillero cuadrado  de madera con 28 casillas dibujado de rojo las letras en cursiva y cada una de ellas separadas por un pequeño tabique.
- Describimos nuestras plantas
Objetivos:
  • Desarrollar la atención y memoria
  • Expresarse con claridad.
  • Potenciar la observación
Desarrollo del juego:
Los niños saldrán al patio y observarán todas las flores. Después tendrán que describir las flores, los colores, las formas y las diferentes partes de la planta.
Material:
  • Plantas y flores

  • Buenos días,

Antes de aportar los juegos que podemos utilizar para trabajar la atención en Educación Infantil, creo que sería conveniente informarnos un poco sobre ello. Por eso, en el siguiente enlace: https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/orientacion-andujar-pautas-y-actividades-para-trabajar-la-atencic3b3n.pdf) encontramos unas orientaciones teóricas y metodológicas sobre la falta de atención y el documento que se adjunta es un folleto de Jesús Jarque con orientaciones para las familias.
Algunos juegos que podemos hacer son los siguientes:
Actividad 1: Jugamos a los espías
  • Objetivos:
      -Trabajar la observación
      -Desarrollar la atención
  • Material necesario:
      -Babis
      -Lupa (como elemento motivador)
  • Descripción: simulamos que nos quitamos los babis. Después tienen que decir “estoy espiando a una persona que lleva…” De manera que se tienen que fijar en algo que lleven o alguna pista y los demás tienen que adivinar de quien se trata. Cuántas más pistas tenemos más fácil es adivinar pero… cuántas menos pistas tenemos es más divertido encontrarlo.

Actividad 2: ¿Qué ha cambiado?
  • Objetivos:
      -Potenciar la memoria
      -Desarrollar la atención
  • Material necesario: esta actividad no requiere material.
  • Descripción: se dividirá la clase por grupos. Cada miembro del grupo presentará una postura para realizar y un voluntario tendrá que fijarse en todas esas posturas que sus compañeros han realizado. El voluntario saldrá del aula y mientras tanto tres de sus compañeros cambiarán de postura. Cuando entre deberá darse cuenta quién ha cambiado de postura.

Actividad 3: La casa y los inquilinos
  • Objetivos:
      -Mantener la atención
      -Trabajar la psicomotricidad  
  • Material necesario: esta actividad no requiere material.
  • Descripción: primero se les asigna a los niños un papel, unos serán casas y otros inquilinos. Las casas estarán formadas por dos alumnos que tendrán enlazadas sus manos, y los inquilinos deberán estar uno por cada casa, en medio de los dos alumnos que tienen las manos unidas. Cuando el profesor diga la palabra “inquilinos”, éstos deberán salir de la casa en la que están e ir a otra. Cuando se escuche la palabra “casa” las parejas de alumnos que hacen este papel irán en busca de otro inquilino. Y si se escucha la palabra “terremoto”, todos deben cambiarse.

Actividad 4: El buzón mágico
  • Objetivos:
      -Fomentar el desarrollo de la atención
      -Memorizar objetos de la cocina
  • Material necesario:
      -Caja decorada que simulará un buzón
      -Imágenes
  • Descripción: enseñamos imágenes de objetos de la cocina (el tema puede variar, en función del centro de interés que se esté trabajando), decimos su nombre y los metemos en nuestro buzón mágico. Cuando todos están dentro, movemos el buzón y el profesor/a comienza a sacar fotos, pero no saca todas. Los alumnos/as deben descubrir qué imagen o imágenes siguen dentro del buzón.
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